16. प्रेरणा (MOTIVATION)

प्रेरणा एक सचेत और उद्देश्यपूर्ण कार्रवाई शुरू करने की प्रक्रिया है। प्रेरक (Motive) का अर्थ है सचेत या उद्देश्यपूर्ण क्रिया को शामिल करने का आग्रह करने के लिए आग्रह, या आग्रह का संयोजन। यह लक्ष्य निर्देशित है।

परिभाषा

मनुष्यों को क्या आवश्यकताएं प्रेरित करती हैं

i) जैविक आवश्यकताएं या शारीरिक उद्देश्य:
मनुष्य का निर्माण इस तरह से किया गया है कि उसे कुछ चीजों की आवश्यकता होती है ताकि वह जीवित रह सके। वह इस तरह से भी गठित है कि ये आवश्यकताें उन गतिविधियों को शुरू करती हैं जो अंततः उन्हें संतुष्ट करेंगी। ये सभी बुनियादी जैविक आवश्यकताएं हैं जो आवधिक या निरंतर संतुष्टि की मांग करती हैं। इन आवश्यकताों को भूख कहा जाता है। (उदाहरण) सांस लेने वाली हवा, प्यास की भूख, नींद या आराम की भूख आदि।

ii) चाहता है:
लोगों की अद्वितीय व्यक्तिगत चाहतें होती हैं।
(उदाहरण) विशिष्ट भोजन; खेल आदि के लिए पसंद और नापसंद।

iii) उद्देश्यों के रूप में भावनाएं:
भय, क्रोध आदि के प्रभाव में, लोग कई चीजें कर सकते हैं जो वे सामान्य रूप से नहीं करेंगे। (उदाहरण) माता-पिता बच्चों के व्यवहार को निर्देशित करने के लिए भय का उपयोग करते हैं। संगठन व्यवहार का एक वांछित रूप उत्पन्न करने के लिए भय का उपयोग करते हैं।

iv) भावनाओं और उद्देश्यों के रूप में दृष्टिकोण:
एक व्यक्ति की अनुभव गतिविधि का उसके द्वारा सुखद या अप्रिय के रूप में मूल्यांकन किया जाता है। जब अनुभव सुखद होता है, तो व्यक्ति का उस अनुभव के प्रति दृष्टिकोण होता है और यदि यह अप्रिय है, तो उसका दृष्टिकोण वापस ले लिया जाता है।

v) सामाजिक उद्देश्य:
ज्यादातर लोगों में सामाजिक स्वीकृति प्राप्त करने की तीव्र इच्छा होती है। इसके लिए, वे कपड़े, चीजों के कब्जे, ज्ञान, कौशल आदि के माध्यम से अपने व्यक्तित्व को बेहतर बनाने का प्रयास करते हैं।

vi) अन्य:

प्रेरणा के कार्य

  1. उद्देश्य एक शिक्षार्थी को उसकी सीखने की गतिविधियों में प्रोत्साहित करते हैं:
    (उदाहरण) बाह्य उद्देश्य जैसे पुरस्कार, पदक आदि प्रेरित करते हैं।
  2. उद्देश्य उस प्रकार की गतिविधि के चयनकर्ता के रूप में कार्य करते हैं जिसमें व्यक्ति संलग्न होना चाहता है:
    (उदाहरण) पाठ्यक्रमों का चयन।
  3. उद्देश्य व्यवहार को निर्देशित और विनियमित करते हैं:
    (उदाहरण) स्कूलों में अनुशासन आदि।

प्रेरणा का महत्व

प्रेरणा सीखने में रुचि जगाने से संबंधित है। यह सीखने का आधार बनता है। इसलिए, शिक्षक को व्यक्तियों में सही प्रकार के उत्तेजनाओं का पता लगाना चाहिए जो संतुष्टि पैदा करेगा ताकि शिक्षार्थी की रुचि निश्चित विचारों या विषय वस्तु में महारत हासिल करने के लिए पर्याप्त बनाए रखी जा सके।

प्रेरणा के मूल्य पहलू

  1. आंतरिक मूल्य: ये वे हैं जो एक शिक्षार्थी गतिविधि में ही संलग्न होने के लिए करता है। यह सीखने में वांछित है और अधिक तत्काल है।
  2. बाहरी मूल्य: ये तब होते हैं जब गतिविधि में तेजी लाने के लिए किसी स्थिति में कृत्रिम रूप से प्रोत्साहन या लक्ष्य पेश किया जाता है।

प्रेरणा की तकनीक

1) आवश्यकता आधारित दृष्टिकोण:
दृष्टिकोण आवश्यकता आधारित होना चाहिए ताकि वह उनके बीच प्रेरणा के स्तर और प्रेरणा के विन्यास को जानकर आवश्यकता की पांच श्रेणियों को पूरा कर सके। आवश्यकताओं की पांच श्रेणियां हैं i) शारीरिक आवश्यकता सुरक्षा की इच्छा मान्यता की इच्छा नए अनुभवों की इच्छा और v) जैविक आवश्यकताएं।

2) आकांक्षाओं का यथार्थवादी स्तर निर्धारित करने का प्रशिक्षण:
किसान की उम्मीदों को संशोधित करने का कोई भी प्रयास उनकी सामाजिक-आर्थिक स्थिति (socio-economic status) की पूरी समझ के साथ किया जाना चाहिए।
(उदाहरण) (i) उस किसान में एक आकांक्षा पैदा करना जिसके पास एक या दो एकड़ के कब्जे के लिए अपनी कोई जमीन नहीं है।
(ii) एक व्यक्ति जो 30 टन/एकड़ उपज प्राप्त करता है, उसे 40 टन/एकड़ की आकांक्षा के लिए बनाया जा सकता है। आकांक्षा का ऐसा यथार्थवादी स्तर धीमी और स्थिर प्रगति सुनिश्चित करेगा।

3) भागीदारी:
कृषि परिवर्तन के कार्यक्रमों में किसानों की भागीदारी न केवल तत्काल प्रतिभागियों के लिए बल्कि दूसरों के लिए भी प्रेरणा के बूस्टर के रूप में कार्य करती है।

4) ऑडियो विजुअल का उपयोग:
उचित उद्देश्य के लिए विभिन्न ऑडियो विजुअल का उचित चयन, संयोजन और उपयोग प्रेरणा के स्नेहक के रूप में कार्य करेगा।

प्रसार में प्रेरणा का महत्व (Importance of motivation in Extension)

  1. ग्रामीणों और प्रसार कार्यकर्ताओं (extension workers) को लामबंद करने के लिए।
  2. जैविक ड्राइव/आवश्यकता का ज्ञान प्रसार कार्यकर्ता को लोगों की समस्याओं का एहसास करने में मदद करता है। यह सहानुभूतिपूर्ण व्यवहार में मदद करता है।
  3. मनोवैज्ञानिक और सामाजिक ड्राइव का ज्ञान प्रसार कार्यकर्ता को कार्यक्रम तैयार करने और उनके दृष्टिकोण को बदलने में प्रभावी दृष्टिकोण बनाने में मदद करता है।
  4. प्रेरक बलों का ज्ञान संघर्षों या तनावों से बचने में मदद करता है।

आवश्यकता वह है जो कोई चाहता है। यह किसी चीज की कमी है। आवश्यकता "क्या है" ("what is") और क्या "होना चाहिए" ("ought to be") के बीच का अंतर है।

आवश्यकताओं का वर्गीकरण

  1. सुरक्षा की इच्छा: आर्थिक, सामाजिक, मनोवैज्ञानिक और आध्यात्मिक सुरक्षा। मनुष्य अपने भौतिक अस्तित्व भोजन, वस्त्र और आश्रय के लिए सुरक्षा चाहता है। इसका अर्थ भविष्य में अधिक भौतिक चीजों को सुरक्षित करने के लिए धन का पर्याप्त भंडार भी हो सकता है। सुरक्षा की इच्छा आध्यात्मिक विश्वासों से भी संतुष्ट हो सकती है। वास्तव में, इतिहास में पूरी संस्कृतियों ने सुरक्षा पर जोर दिया है। चीन की महान दीवार, मैजिनेट लाइन, टॉवर ऑफ बैबेल, कई देशों में अनगिनत किले और किले इसके ज्वलंत उदाहरण हैं।
  2. स्नेह या प्रतिक्रिया की इच्छा: साहचर्य मिलनसारिता, और सामाजिक विचारशीलता, अपनेपन की भावना की आवश्यकता।
  3. मान्यता की इच्छा: स्थिति, प्रतिष्ठा, उपलब्धि और ऊपर देखा जा रहा है। प्रत्येक व्यक्ति अपने साथी द्वारा महत्वपूर्ण माने जाने की आवश्यकता महसूस करता है।
  4. नए अनुभव की इच्छा: साहसिक (Adventure), नई रुचियां, नए विचार, नए दोस्त और काम करने के नए तरीके। कुछ लोग मुख्य रूप से कुछ नया, कुछ अलग का रोमांच चाहते हैं।
  5. जैविक आवश्यकताएं: सेक्स, भूख और प्यास जैसी जैविक आवश्यकताएं भी इंसानों के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं।

उपरोक्त पांच श्रेणियां सामान्य रूप से बताई गई सभी शक्तिशाली प्रेरक शक्तियों का प्रतिनिधित्व करती हैं।

प्रसार में प्रेरणा का महत्व

गांव के लोगों को लामबंद करने के लिए प्रेरणा जरूरी है। अधिकांश विकास कार्यक्रम वांछित परिणाम नहीं ला सके क्योंकि कोई प्रेरणा नहीं थी। परिणाम प्राप्त करने के लिए प्रसार कार्यकर्ताओं और ग्रामीण लोगों दोनों को प्रेरित किया जाना है।

प्रेरणा आवश्यकता आधारित दृष्टिकोण लाती है। प्रसार कार्यकर्ताओं के लिए लोगों को आवश्यकता की पांच श्रेणियों को पूरा करने के लिए प्रेरित करना संभव है। यदि सुरक्षा की इच्छा है, तो किसानों को यह विश्वास दिलाकर नई प्रथाओं को अपनाने के लिए प्रेरित किया जा सकता है कि नई प्रथा से उनकी आय में वृद्धि होगी और उनकी सुरक्षा बढ़ेगी। यदि वे नए अनुभव की इच्छा रखते हैं, तो प्रसार शिक्षण (extension teaching) नए कौशल को बिगाड़ने की ओर उन्मुख है। इसी तरह अन्य इच्छाओं को पूरा किया जा सकता है।

प्रेरणा विकास कार्यक्रमों में किसानों की बेहतर भागीदारी में मदद करती है।

किसानों को प्रेरित करने में ऑडियो-विजुअल की भूमिका (role of audio-visuals) पर जोर देने की आवश्यकता नहीं है। उचित उद्देश्य के लिए विभिन्न श्रव्य-दृश्यों (various audio-visuals) का उचित चयन, संयोजन और उपयोग प्रेरणा के लिए स्नेहक के रूप में कार्य करेगा।

भारत में किए गए विभिन्न अध्ययनों से संकेत मिलता है कि आर्थिक प्रेरणा बहुत प्रमुख है जिसके बाद नवीनता आती है। आर्थिक उद्देश्यों में से भी बेहतर भोजन, कपड़े और अपने बच्चों के लिए शिक्षा प्रदान करना प्रमुख फिल्में लगती हैं।

🔄 Updated Version 2.0
अंतिम अद्यतन (Last Updated): 3 सितंबर 2026
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