यह प्रक्रिया learning और teaching दोनों को शामिल करती है और इसमें कुछ tools या methods की आवश्यकता होती है जिन्हें आमतौर पर extension-teaching methods कहा जाता है। यह लेख Extension Learning Process के महत्वपूर्ण तत्वों जैसे शिक्षक, शिक्षार्थी, Contents, और शिक्षण विधियों पर केंद्रित है.
Extension Learning Process
व्यवहार (behaviour) में जो भी परिवर्तन अनुभव (experience) के परिणामस्वरूप होता है, उसे learning कहा जा सकता है। ‘Learning’ एक ऐसा process है जिसके द्वारा व्यक्ति अपनी गतिविधियों (activities) के माध्यम से अपने व्यवहार में परिवर्तन लाता है (Leagans, 1961)।
यह एक active process है जो learner द्वारा किया जाता है। Extension worker का मुख्य कार्य effective learning situations को create करना है। एक effective learning situation के लिए निम्नलिखित essential elements की आवश्यकता होती है (Leagans, 1961):
शिक्षक (Teacher/Instructor)
एक सफल teacher वही होता है जो निम्नलिखित बातों का ध्यान रखता है:
- Learner की nature को समझता है और उसके motives व ability का सही आकलन (evaluation) कर सकता है।
- Learners की feelings, emotions और attitudes के प्रति सही तरीके से प्रतिक्रिया (react) करता है।
- यह बात समझता है कि learner पूरे learning situation पर प्रतिक्रिया करता है।
- हमेशा professionally alert रहता है।
- विपरीत परिस्थितियों (adverse conditions) में भी composed रहता है।
- बेहतर human relations को बनाए रखने की क्षमता रखता है।
- अपने professional growth के लिए हमेशा प्रयासरत रहता है।
- Learners की abilities और needs के अनुसार experiences का चयन करता है।
- जनता के करीब होता है और उन्हीं के समूह का हिस्सा होता है ताकि संवाद (dialogue) आसान हो सके।
उदाहरण: यदि कोई शिक्षक खेती के नए तरीकों (new farming techniques) के बारे में जानकारी दे रहा है, तो उसे किसानों की जरूरतों और उनकी क्षमता (ability) को ध्यान में रखते हुए teaching करनी चाहिए।
शिक्षार्थी (Learners)
Learners में निम्नलिखित गुण होने चाहिए:
- Subject matter का उपयोग करने के लिए clear objectives हों।
- Subject matter में रुचि (interest) होनी चाहिए।
- विषय के लिए आवश्यकता (need) महसूस करें।
- विषय को समझने की क्षमता (ability) और उसे लागू (apply) करने का अवसर (opportunity) हो।
- शारीरिक और मानसिक रूप से तैयारी (preparation) हो।
उदाहरण: यदि कोई किसान फसल संरक्षण (crop protection) के बारे में सीखना चाहता है, तो उसे इस विषय में रुचि होनी चाहिए और उसे इस जानकारी को अपनी खेती में लागू करने का अवसर मिलना चाहिए।
विषय-वस्तु (Subject Matter/Contents)
Subject Matter को निम्नलिखित conditions को पूरा करना चाहिए:
- Learners की needs और interests के अनुरूप होना चाहिए।
- Valid, authentic, factual और applicable होना चाहिए।
- अच्छी तरह से organized होना चाहिए।
- Learners के स्तर (level) पर होना चाहिए ताकि वे इसे समझ सकें।
- समय पर और उपयुक्त (appropriate) होना चाहिए।
उदाहरण: अगर ग्रामीण महिलाओं को kitchen gardening के बारे में सिखाना है, तो content को उनकी समझ के स्तर के अनुसार और उनकी जरूरतों के अनुरूप तैयार किया जाना चाहिए।
शिक्षण विधियाँ (Teaching Methods)
Subject matter को प्रभावी तरीके से transfer करने के लिए suitable teaching methods और aids की आवश्यकता होती है। सही तरीके से teaching methods और aids का चयन और उन्हें skillfully handle करने से desirable learning situations create करने में मदद मिलती है। Teaching methods और aids निम्नलिखित होने चाहिए:
- आसानी से उपलब्ध (readily available) हों।
- कार्यशील अवस्था (working conditions) में हों।
- विषय-वस्तु (subject-matter) के लिए उपयुक्त हों।
- विविधतापूर्ण (diversified), flexible और ग्राहकों (clients) की needs के अनुकूल हों।
उदाहरण: अगर फसल उत्पादन (crop production) पर चर्चा करनी है, तो field visits, demonstrations और interactive sessions जैसे विविध teaching methods का उपयोग किया जा सकता है।
भौतिक सुविधाएं (Physical Facilities)
लाइट, वेंटिलेशन, कुर्सी और टेबल की व्यवस्था, outdoor facilities, gardening और अच्छे लैंडस्केपिंग जैसी सुविधाएं learner के लिए संतोषजनक (satisfying) और आरामदायक (comfortable) होनी चाहिए। एक अच्छा शिक्षक (teacher) meeting से पहले इन सभी व्यवस्थाओं का प्रबंध कर लेता है।
उदाहरण: यदि किसान प्रशिक्षण (training) कार्यक्रम का आयोजन हो रहा है, तो सुनिश्चित करना चाहिए कि बैठक कक्ष (meeting room) में पर्याप्त प्रकाश (light) और वेंटिलेशन हो, और बैठने की सुविधाएं भी उचित हों।
एक अच्छे शिक्षक का मुख्य उद्देश्य शिक्षार्थियों के व्यवहार में बदलाव लाना है, जिसके लिए learning situations के विभिन्न elements का उचित संयोजन और उपयोग करना आवश्यक है।
इस तरह के organized learning process के माध्यम से extension education को और भी अधिक प्रभावी बनाया जा सकता है।
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