किस प्रकार के नेता में शक्ति नेता में ही केन्द्रित होती है?

Q.6

RPSC Assistant Agriculture Officer 2018 (Q.68)

MCQ (Single Correct) +3 −1

According to Kelsey and Hearne, the basic philosophy of Extension Education is:

केल्से एवं हनें (Kelsey and Hearne) के अनुसार प्रसार शिक्षा का मूलभूत दर्शनशास्त्र है:

To eradicate poverty of people. लोगों की गरीबी का उन्मूलन करना। To provide technical help to people. लोगों को तकनीकी सहायता देना। To teach people how to think, not what to think. लोगों को सिखाना है कि कैसे सोचा जाए, न कि क्‍या सोचा जाए। Helping people to help themselves. उन लोगों की सहायता करना जो स्वयं की सहायता हेतु तैयार रहते हैं।

In their authoritative classic textbook 'Cooperative Extension Work' (1949/1955), Lincoln D. Kelsey and Cannon C. Hearne explicitly defined the fundamental educational philosophy of extension as: 'To teach people how to think, not what to think'.
This emphasizes developing self-reliance, critical thinking, problem-solving abilities, and informed decision-making among rural learners rather than imposing prescriptive dictates.
While 'Helping people to help themselves' is a recognized general extension tenet, Kelsey and Hearne specifically formulated the philosophy as teaching people 'how to think, not what to think'.
Thus, option 3 represents the verbatim formulation of Kelsey and Hearne.

प्रसिद्ध प्रसार शिक्षाविद् लिंकन डी. केल्से एवं तोप सी. हनें (Kelsey and Hearne, 1949) के अनुसार प्रसार शिक्षा का आधारभूत दर्शन है: 'लोगों को यह सिखाना कि कैसे सोचा जाए, न कि यह कि क्या सोचा जाए' (To teach people how to think, not what to think)।
इसका उद्देश्य ग्रामीणों में स्वतंत्र चिंतन, निर्णय लेने की क्षमता तथा स्व-सहायता की प्रवृत्ति का विकास करना है ताकि वे अपनी समस्याओं का समाधान स्वयं वैज्ञानिक दृष्टिकोण से कर सकें।
'स्वयं अपनी सहायता करने में लोगों की मदद करना' सामान्य सिद्धांत है, किंतु केल्से एवं हनें का विशिष्ट कथन विकल्प 3 है।
अतः सही उत्तर विकल्प (3) है।

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Q.7

RPSC Assistant Agriculture Officer 2018 (Q.78)

MCQ (Single Correct) +3 −1

To develop a Plan of Work is a part of:

कार्य की रूपरेखा (Plan of Work) विकसित करना किसका भाग है?

Programme Planning कार्यक्रम नियोजन Extension Evaluation प्रसार मूल्यांकन Teaching Process शिक्षण प्रक्रिया Supervision पर्यवेक्षण

In extension administration (Kelsey and Hearne), Programme Planning is an ongoing systematic process consisting of collection of facts, analysis of situation, determination of objectives, developing the Plan of Work and Calendar of Operations, execution, evaluation, and reconsideration.
The 'Plan of Work' is an outline of activities clearly defining who, what, when, where, and how the extension programme will be executed.
Therefore, developing a Plan of Work is a core operational part of Programme Planning.
Extension evaluation measures outcomes, while supervision ensures administrative adherence.

प्रसार शिक्षा में 'कार्यक्रम नियोजन' (Programme Planning) एक सतत एवं व्यवस्थित प्रक्रिया है, जिसमें तथ्यों का एकत्रीकरण, स्थिति का विश्लेषण, उद्देश्यों का निर्धारण तथा कार्य योजना (Plan of Work) व कार्य पंचांग (Calendar of operations) तैयार करना शामिल है।
कार्य योजना (Plan of Work) वह रूपरेखा है जो यह तय करती है कि कौन, क्या, कब, कहाँ और कैसे कार्य करेगा।
अतः कार्य की रूपरेखा विकसित करना 'कार्यक्रम नियोजन' का एक अभिन्न अंग है।
मूल्यांकन कार्यों के परिणामों की समीक्षा करता है।

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Q.8

RPSC Assistant Agriculture Officer 2018 (Q.79)

MCQ (Single Correct) +3 −1

The basic function of management is:

प्रबन्ध का मूलभूत कार्य है:

Organizing संगठन Staffing कर्मचारी नियुक्तिकरण Planning नियोजन Controlling नियंत्रण

Q.9

RPSC Assistant Agriculture Officer 2018 (Q.80)

MCQ (Single Correct) +3 −1

In which type of leader, power is concentrated in leader itself?

किस प्रकार के नेता में शक्ति नेता में ही केन्द्रित होती है?

Democratic leader प्रजातांत्रिक नेता Autocratic leader एकतंत्रीय / निरंकुश नेता Laissez-faire leader अहस्तक्षेपवादी नेता Situational leader परिस्थितिजन्य नेता

In social psychology and leadership theory (Kurt Lewin et al.), leadership styles are classified as Autocratic (Authoritarian), Democratic (Participative), and Laissez-faire (Free-rein).
In an Autocratic (Authoritarian) leadership style, all decision-making authority, absolute control, and central power are concentrated entirely in the leader alone, with zero or minimal consultation with subordinates.
In a Democratic style, power and decisions are shared participatively with group members.
In a Laissez-faire style, the leader abdicates power, leaving complete autonomy to followers.

कर्ट लेविन के नेतृत्व वर्गीकरण के अनुसार नेतृत्व को मुख्य रूप से एकतंत्रीय (Autocratic), प्रजातांत्रिक (Democratic) तथा अहस्तक्षेपवादी (Laissez-faire) में बांटा जाता है।
एकतंत्रीय / निरंकुश (Autocratic) नेतृत्व में सभी निर्णय लेने की पूर्ण शक्ति, अधिकार और नियंत्रण केवल नेता के हाथ में ही केंद्रित होते हैं तथा वह अधीनस्थों से कोई विचार-विमर्श नहीं करता।
प्रजातांत्रिक शैली में अधिकारों का विकेंद्रीकरण होता है और समूह की सहमति से निर्णय लिए जाते हैं।
अहस्तक्षेपवादी शैली में नेता सदस्यों को पूरी स्वतंत्रता दे देता है। अतः सही उत्तर एकतंत्रीय नेता है।

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Q.10

RPSC Assistant Agriculture Officer 2015 TSP (Q.67)

MCQ (Single Correct) +3 −1

The goal of extension education is :

प्रसार शिक्षा (Extension education) का मुख्य लक्ष्य क्या है?

To promote income of farmers किसानों की आय को बढ़ावा देना To promote production of crops फसलों के उत्पादन को बढ़ावा देना To promote new crops नई फसलों को बढ़ावा देना To promote scientific outlook वैज्ञानिक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना

Extension education is defined as an out-of-school system of education aimed at bringing desirable changes in the behavioral complex of rural people—specifically their Knowledge, Attitudes, and Skills (KAS).
The overarching philosophical goal of extension is developing human potential by cultivating a rational, scientific outlook so farmers can think critically, evaluate alternatives, and solve their own problems.
Increasing farm production, crop yields, and income are tangible intermediate outcomes resulting from the adoption of this scientific mindset.
Therefore, according to extension education principles and official answer key, promoting a scientific outlook (Option 4) is the fundamental goal.

प्रसार शिक्षा विद्यालय से बाहर की वह अनौपचारिक शिक्षा प्रणाली है जिसका उद्देश्य ग्रामीण लोगों के ज्ञान (Knowledge), दृष्टिकोण (Attitude) और कौशल (Skill) में वांछित सकारात्मक परिवर्तन लाना है।
प्रसार शिक्षा का मूल दार्शनिक लक्ष्य किसानों में 'वैज्ञानिक दृष्टिकोण' (Scientific outlook) का विकास करना है ताकि वे अंधविश्वासों और पारंपरिक रूढ़ियों से बाहर निकलकर तार्किक रूप से अपनी समस्याओं का समाधान स्वयं कर सकें।
आय बढ़ाना और उत्पादन में वृद्धि करना इस वैज्ञानिक दृष्टिकोण के विकास के ही परिणाम हैं।
अतः विकल्प 4 (वैज्ञानिक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना) सही उत्तर है।