Prenatal Development & Neonatal Care Practice Questions (Q16-20) - Community Science

ICAR PG Community Science Formerly Home Science 14 Jul 2023Shift 1

MCQ (Single Correct) +4 −1

Which theorist emphasized the importance of social and cultural factors in development?

किस सिद्धांतकार ने विकास में सामाजिक और सांस्कृतिक कारकों के महत्व पर बल दिया?

Erik Erikson एरिक एरिक्सन Jean Piaget जीन पियाजे Lawrence Kohlberg लॉरेंस कोहलबर्ग Lev Vygotsky लेव वायगोत्स्की

Lev Vygotsky formulated the Sociocultural Theory of Cognitive Development, asserting that child cognitive development is an inherently social and cultural process. He posited that learning occurs through social interaction with More Knowledgeable Others (MKOs), mediated by cultural tools and language within the Zone of Proximal Development (ZPD). Option analysis: (A) Erikson formulated the psychosocial stages of identity crisis. (B) Piaget emphasized individual biological constructivism. (C) Kohlberg formulated stages of moral reasoning. (D) Lev Vygotsky is the pioneering founder of sociocultural cognitive theory.

रूसी मनोवैज्ञानिक लेव वायगोत्स्की ने सामाजिक-सांस्कृतिक संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत प्रतिपादित किया। उन्होंने बताया कि बच्चे का बौद्धिक विकास समाज, संस्कृति और भाषा के साथ अंतःक्रिया द्वारा होता है, जहाँ अधिक जानकार व्यक्ति (एमकेओ) की सहायता से बालक समीपस्थ विकास के क्षेत्र (जेडपीडी) में सीखता है। विकल्प विश्लेषण: (A) एरिक्सन ने मनोसामाजिक विकास सिद्धांत दिया। (B) पियाजे ने व्यक्तिगत रचनावाद पर बल दिया। (C) कोहलबर्ग ने नैतिक विकास के चरण दिए। (D) लेव वायगोत्स्की सही उत्तर है।

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MCQ (Single Correct) +4 −1

According to Gardner's multiple intelligences theory, how many different types of intelligence are there?

गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांत के अनुसार, बुद्धि के कितने विभिन्न प्रकार होते हैं?

3 3 6 6 8 8 12 12

Howard Gardner proposed the Theory of Multiple Intelligences in 1983 (Frames of Mind), originally identifying seven distinct modalities, and formally expanding it to eight validated intelligences: 1. Linguistic; 2. Logical-mathematical; 3. Musical; 4. Spatial; 5. Bodily-kinesthetic; 6. Interpersonal; 7. Intrapersonal; and 8. Naturalist intelligence. Option analysis: (A) 3 represents Sternberg's Triarchic theory. (B) 6 is not associated with Gardner. (C) 8 is the recognized number of multiple intelligences in Gardner's formal model. (D) 12 is incorrect.

हावर्ड गार्डनर ने 1983 में बहु-बुद्धि का सिद्धांत प्रतिपादित किया था जिसमें उन्होंने बुद्धि के 8 अलग-अलग प्रकारों की पहचान की: 1. भाषाई, 2. तार्किक-गणितीय, 3. स्थानिक, 4. शारीरिक-गतिक, 5. सांगीतिक, 6. पारस्परिक (इंटरपर्सनल), 7. अंतरावैयक्तिक (इंट्रापर्सनल), और 8. प्रकृतिवादी बुद्धि। विकल्प विश्लेषण: (A) 3 स्टर्नबर्ग के त्रि-तत्व सिद्धांत में होते हैं। (B) 6 अमान्य संख्या है। (C) 8 गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांत के प्रकार हैं, अतः सही उत्तर है। (D) 12 गलत संख्या है।

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MCQ (Single Correct) +4 −1

Research has suggested that brain lateralization:

अनुसंधानों से पता चला है कि मस्तिष्क का पार्श्वीकरण (ब्रेन लेटरलाइजेशन):

Is fully developed at birth जन्म के समय पूरी तरह विकसित होता है Develops gradually over the course of childhood बचपन के दौरान धीरे-धीरे विकसित होता है Develops rapidly during adolescence किशोरावस्था के दौरान तेजी से विकसित होता है Does not develop until adulthood वयस्कता तक विकसित नहीं होता है

Brain lateralization refers to the progressive specialization of the left and right cerebral hemispheres for distinct cognitive, linguistic, and motor functions (e.g. left hemisphere for language and analytical reasoning; right hemisphere for spatial and holistic processing). While primitive hemispheric differences exist at birth, lateralization is an ongoing neurodevelopmental process that matures gradually across infancy and early-to-middle childhood alongside corpus callosum myelination. Option analysis: (A) The infant brain exhibits high neuroplasticity and incomplete specialization at birth. (B) Develops gradually over the course of childhood is the established neurodevelopmental consensus. (C) Lateralization is largely established well before adolescence. (D) It is already functional in early childhood.

मस्तिष्क पार्श्वीकरण (ब्रेन लेटरलाइजेशन) का अर्थ है मस्तिष्क के दोनों गोलार्धों (दाएं और बाएं) द्वारा अलग-अलग कार्यों (जैसे बाएं गोलार्ध द्वारा भाषा व तर्क तथा दाएं गोलार्ध द्वारा स्थानिक व कलात्मक समझ) में विशेषज्ञता हासिल करना। यद्यपि जन्म के समय इसके प्रारंभिक संकेत होते हैं, परंतु कॉर्पस कैलोसम के माइलिनेशन के साथ-साथ यह बचपन के दौरान धीरे-धीरे और उत्तरोत्तर विकसित होता है। विकल्प विश्लेषण: (A) जन्म के समय मस्तिष्क में उच्च लचीलापन होता है, पूर्ण विकास नहीं। (B) बचपन के दौरान धीरे-धीरे विकसित होता है, अतः सही उत्तर है। (C) किशोरावस्था से बहुत पहले स्थापित हो जाता है। (D) वयस्कता तक नहीं रुकता।

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MCQ (Single Correct) +4 −1

Which of the following are part of Vygotsky's Theory of Sociocultural Cognitive Development?

(A) . Zone of Proximal Development Stages

(B) . Scaffolding

(C) . Operant conditioning

(D) . Inner speech

(E) . Classical conditioning

Choose the correct answer from the options given below:

निम्नलिखित में से कौन से वायगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत के भाग हैं?

(A) समीपस्थ विकास क्षेत्र (जेडपीडी)

(B) मचान (स्कैफोल्डिंग)

(C) क्रियाप्रसूत अनुबंधन

(D) आंतरिक वाक् (इनर स्पीच) शास्त्रीय अनुबंधन

नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर का चयन कीजिए:

(A), (B) and (C) only केवल (A), (B) और (C) (A), (B) and (D) only केवल (A), (B) और (D) (A), (B), (C), (D) and (E) (A), (B), (C), (D) और (A), (B) and (D) only केवल (A), (B) और (D)

Lev Vygotsky's sociocultural framework is founded upon three central constructs: (A) Zone of Proximal Development (ZPD), the distance between actual independent developmental level and potential level guided by adult assistance; (B) Scaffolding (formalized by Bruner based on Vygotsky), structured temporary support provided during learning; and (D) Inner speech (internalization of self-directed private speech guiding mental thought). In contrast, operant conditioning (C) was formulated by B.F. Skinner and classical conditioning (E) was discovered by Ivan Pavlov in behaviorism. Option analysis: (A) Operant conditioning belongs to behaviorism. (B) (A), (B) and (D) only correctly identifies Vygotskian constructs. (C) Includes conditioning theories. (D) Duplicate matching option (B).

लेव वायगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक संज्ञानात्मक विकास सिद्धांत के प्रमुख स्तंभ हैं: (A) समीपस्थ विकास का क्षेत्र (जेडपीडी), जो स्वतंत्र कार्य क्षमता और मार्गदर्शन में कार्य क्षमता के बीच का अंतर है; (B) मचान (स्कैफोल्डिंग), यानी सीखने के दौरान दिया जाने वाला अस्थायी सहयोग; और (D) आंतरिक वाक् (इनर स्पीच), जिसके द्वारा बच्चा अपने विचारों को निर्देशित करता है। दूसरी ओर, क्रियाप्रसूत अनुबंधन (C) स्किनर का है और शास्त्रीय अनुबंधन (E) पावलव का व्यवहारवादी सिद्धांत है। विकल्प विश्लेषण: (A) क्रियाप्रसूत अनुबंधन व्यवहारवाद का भाग है। (B) केवल (A), (B) और (D) सही उत्तर है। (C) व्यवहारवादी अनुबंधन को जोड़ता है। (D) (B) के समान उत्तर है।

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Assertion & Reason +4 −1

Given below are two statements, one is labelled as Assertion (A) and other one labelled as Reason (R):

Assertion (A) : Development is a continuous and gradual process.

Reason (R) : Changes in development occur gradually and build on earlier learning.

In light of the above statements, choose the correct answer from the options given below:

नीचे दो कथन दिए गए हैं, एक को अभिकथन (A) और दूसरे को कारण के रूप में लेबल किया गया है:

अभिकथन (A) : विकास एक निरंतर और क्रमिक प्रक्रिया है।

कारण : विकास में परिवर्तन धीरे-धीरे होते हैं और पूर्व के अधिगम (सीखने) पर आधारित होते हैं।

उपरोक्त कथनों के आलोक में, नीचे दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर का चयन कीजिए:

Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) (A) और दोनों सत्य हैं और, (A) की सही व्याख्या है Both (A) and (R) are true but (R) is NOT the correct explanation of (A) (A) और दोनों सत्य हैं लेकिन, (A) की सही व्याख्या नहीं है (A) is true but (R) is false (A) सत्य है लेकिन असत्य है (A) is false but (R) is true (A) असत्य है लेकिन सत्य है

Assertion (A) is true: The principle of continuity states that human development begins at conception and proceeds unceasingly throughout the lifespan until death, never stopping abruptly. Reason (R) is true: Developmental changes are cumulative; subsequent milestones (e.g. running, complex sentences, mathematical reasoning) do not emerge instantaneously in isolation but build progressively and cumulatively upon simpler foundational motor, linguistic, and cognitive patterns acquired in earlier stages. Thus, (R) provides the direct pedagogical explanation of (A). Option analysis: (A) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) is correct. (B) (R) provides the exact developmental mechanism. (C) (R) is true. (D) (A) is true.

अभिकथन (A) सत्य है: निरंतरता के सिद्धांत के अनुसार मानव विकास गर्भाधान से लेकर जीवन पर्यंत निरंतर और क्रमिक रूप से चलने वाली प्रक्रिया है। कारण (R) सत्य है: विकास में होने वाले नए परिवर्तन और कौशल अचानक प्रकट नहीं होते बल्कि वे पहले सीखे गए बुनियादी कौशलों और अनुभवों के आधार पर धीरे-धीरे निर्मित होते हैं। अतः कारण (R) अभिकथन (A) की सटीक व्याख्या करता है। विकल्प विश्लेषण: (A) (A) और (R) दोनों सत्य हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है, अतः यह सही उत्तर है। (B) व्याख्या सही होने के कारण यह विकल्प नहीं है। (C) (R) सत्य है। (D) (A) सत्य है।

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