Match List-I with List-II: (II). Eliminate extraneous words and...

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Q.1

ICAR AIEEA PG 2024 - Social Sciences (Q.107)

MCQ (Single Correct) +4 −1

Examples of audio-visual aids in extension communication include:

(A) . Slide Presentations

(B) . Group Discussions

(C) . Radio Programmes

(D) . Pamphlets

Choose the correct answer from the options given below:

प्रसार संचार में दृश्य-श्रव्य सामग्री (Audio-visual aids / इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण साधनों) के उदाहरणों में शामिल हैं:

(A) . स्लाइड प्रस्तुतियाँ (Slide Presentations)

(B) . समूह चर्चा (Group Discussions)

(C) . रेडियो कार्यक्रम (Radio Programmes)

(D) . पैम्फलेट / पत्रक (Pamphlets)

(A) and (B) only (A) और (B) केवल (A) and (C) only (A) और (C) केवल (A), (B), (C) and (D) (A), (B), (C) और (D) केवल (B), (C) and (D) only (B), (C) और (D) केवल

In extension teaching literature, instructional media aids are broadly classified under the collective heading of 'Audio-Visual Aids':

Slide Presentations: Projected visual aid (with verbal narration, serving as an AV presentation medium).
Radio Programmes: Classic electronic audio broadcasting medium.
Both (A) and (C) represent technological/electronic media aids utilized in extension.
In contrast:
Group Discussion is an extension teaching method (interaction process), not a media aid.
Pamphlet is a printed publication/literature.

Therefore, (A) and (C) only are categorized as media aids in this question.

प्रसार शिक्षण में शिक्षण सामग्रियों को व्यापक रूप से 'ऑडियो-विजुअल एड्स' (AV Aids / दृश्य-श्रव्य साधन) श्रेणी में रखा जाता है:

स्लाइड प्रस्तुतियाँ (Slide Presentations): प्रक्षेपित दृश्य साधन (जो व्याख्यान के साथ दृश्य-श्रव्य प्रभाव देती हैं)।
रेडियो कार्यक्रम (Radio Programmes): महत्वपूर्ण इलेक्ट्रॉनिक श्रव्य माध्यम।
जबकि:
समूह चर्चा (Group Discussion) एक प्रसार शिक्षण विधि है, साधन (Aid) नहीं।
पैम्फलेट (Pamphlets) मुद्रित साहित्य है।

अतः आधिकारिक उत्तर कुंजी के अनुसार सही विकल्प (A) और (C) केवल है।

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Q.2

ICAR AIEEA PG 2024 - Social Sciences (Q.109)

Match the Following +4 −1

Match List-I with List-II:

(ii) . Eliminate extraneous words and pictures

(iii) . Add pictures to words

(iv) . Use conversational style for words

Choose the correct answer from the options given below:

(ii) . असंगत/अनावश्यक शब्दों और चित्रों को हटा दें (Eliminate extraneous words and pictures)

(iii) . शब्दों के साथ चित्र जोड़ें (Add pictures to words)

(iv) . शब्दों के लिए संवादात्मक शैली का प्रयोग करें (Use conversational style for words)

List - I		List - II
A	Multimedia effect Multimedia effect	I	Place word near corresponding picture Place word near corresponding picture
B	Contiguity effect Contiguity effect	II	Eliminate extraneous words and pictures Eliminate extraneous words and pictures
C	Personalization Personalization	III	Add pictures to words Add pictures to words
D	Coherence effect Coherence effect	IV	Use conversational style for words Use conversational style for words

(A) - (III), (B) - (I), (C) - (IV), (D) - (II) (A) - (III), (B) - (I), (C) - (IV), (D) - (II) (A) - (I), (B) - (II), (C) - (III), (D) - (IV) (A) - (I), (B) - (II), (C) - (III), (D) - (IV) (A) - (I), (B) - (II), (C) - (IV), (D) - (III) (A) - (I), (B) - (II), (C) - (IV), (D) - (III) (A) - (III), (B) - (IV), (C) - (I), (D) - (II) (A) - (III), (B) - (IV), (C) - (I), (D) - (II)

Matching Richard Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning principles:

Multimedia Effect (Principle): People learn better from words and pictures than from words alone (Add pictures to words) -> (III).
Spatial Contiguity Effect: People learn better when corresponding words and pictures are presented near rather than far from each other on the page or screen -> (I).
Personalization Effect: People learn better when words are presented in a conversational style rather than a formal, stiff style -> (IV).
Coherence Effect: People learn better when extraneous words, pictures, sounds, and music are eliminated rather than included -> (II).

Thus, the correct match is (A)-(III), (B)-(I), (C)-(IV), (D)-(II).

रिचर्ड मेयर के मल्टीमीडिया अधिगम सिद्धांतों का सही मिलान:

मल्टीमीडिया प्रभाव (Multimedia effect): केवल शब्दों के बजाय शब्दों के साथ चित्रों को जोड़ने पर सीखना बेहतर होता है -> (III)।
सामीप्य प्रभाव (Contiguity effect): संबंधित शब्दों को चित्र के निकट रखने से अधिगम बढ़ता है -> (I)।
वैयक्तिकरण (Personalization): औपचारिक शैली के स्थान पर संवादात्मक (बातचीत जैसी) शैली का प्रयोग करना -> (IV)।
सुसंगति प्रभाव (Coherence effect): अनावश्यक और भटकाने वाले शब्दों तथा चित्रों को हटा देना -> (II)।

अतः सही मिलान (A)-(III), (B)-(I), (C)-(IV), (D)-(II) है।

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