Years of launch of the respective extension projects:
Etawah Pilot Project: Initiated in September 1948 by Albert Mayer at Mahewa in Etawah district, Uttar Pradesh.
National Demonstration Project (NDP): Started by ICAR in 1964–65 to show the yield potentials of high-yielding varieties.
Operational Research Project (ORP): Launched by ICAR in 1974–75 to test, adapt, and demonstrate technologies on a watershed/area basis involving entire communities.
Lab to Land Programme (LLP): Launched in 1979 by ICAR on the occasion of its Golden Jubilee to assist small, marginal farmers and landless agricultural labourers.
Arranging from earliest to latest: Etawah Pilot Project (1948) -> NDP (1964) -> ORP (1974) -> Lab to Land (1979).
Therefore, the correct sequence is (D), (B), (A), (C).
प्रमुख प्रसार परियोजनाओं के प्रारंभ वर्ष:
इटावा पायलट प्रोजेक्ट (EPP): सितंबर 1948 में अल्बर्ट मेयर द्वारा उत्तर प्रदेश के इटावा (महेवा) में प्रारंभ।
राष्ट्रीय प्रदर्शन परियोजना (NDP): 1964-65 में भारतीय कृषि अनुसंधान परिषद (ICAR) द्वारा शुरू की गई।
परिचालन अनुसंधान परियोजना (ORP): 1974-75 में ICAR द्वारा जलसंभर/सामुदायिक स्तर पर शुरू की गई।
लैब टू लैंड कार्यक्रम (LLP): 1979 में ICAR की स्वर्ण जयंती के अवसर पर छोटे, सीमांत किसानों और भूमिहीन श्रमिकों के कल्याण हेतु प्रारंभ।
सबसे पहले से नवीनतम का सही क्रम:
Etawah Project (1948) -> NDP (1964) -> ORP (1974) -> Lab to Land (1979)।
अतः सही अनुक्रम (D), (B), (A), (C) है।
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Arrange the following historical events related to extension services in the United States of America in the order of their occurrence from earliest to latest:
(A). The Morrill Act that Established Land Grant Universities
(B). The Hatch Act that Established Agricultural Experiment Stations
(C). Dr. Seaman A. Knapp sets up a demonstration that became a key technique for extension work
(D). The Smith Lever Act that established the national cooperative extension system
Choose the correct answer from the options given below:
संयुक्त राज्य अमेरिका में प्रसार सेवाओं से संबंधित निम्नलिखित ऐतिहासिक घटनाओं को उनके घटित होने के क्रम में सबसे पहले से नवीनतम (Earliest to latest) में व्यवस्थित कीजिए:
(A). मोरेल अधिनियम (Morrill Act) जिसने लैंड ग्रांट विश्वविद्यालयों की स्थापना की
(B). हैच अधिनियम (Hatch Act) जिसने कृषि प्रयोग केंद्रों (Agricultural Experiment Stations) की स्थापना की
(C). डॉ. सीमन ए. नैप (Dr. Seaman A. Knapp) द्वारा एक प्रदर्शन स्थापित किया जाना जो प्रसार कार्य की प्रमुख तकनीक बना
(D). स्मिथ-लीवर अधिनियम (Smith-Lever Act) जिसने राष्ट्रीय सहकारी प्रसार प्रणाली की स्थापना की
Chronology of foundational US extension legislation and milestones:
The First Morrill Land-Grant Act (1862): Signed by President Abraham Lincoln, granting federal lands to establish colleges for agriculture and mechanic arts.
The Hatch Act (1887): Established state agricultural experiment stations associated with Land-Grant universities for agricultural research.
Dr. Seaman A. Knapp's Demonstration (1903): Established on the Walter C. Porter farm in Terrell, Texas to combat the Mexican cotton boll weevil, establishing the methodology of field demonstration and earning Dr. Knapp the title 'Father of Agricultural Extension'.
The Smith-Lever Act (1914): Formalized and funded the nationwide Cooperative Extension System in partnership with USDA and Land-Grant colleges.
Thus, the chronological order is (A) -> (B) -> (C) -> (D).
संयुक्त राज्य अमेरिका में प्रसार शिक्षा के ऐतिहासिक मील के पत्थर:
प्रथम मोरेल अधिनियम (Morrill Act, 1862): राष्ट्रपति अब्राहम लिंकन द्वारा हस्ताक्षरित, जिसके तहत कृषि और यांत्रिक कला हेतु लैंड ग्रांट कॉलेजों की स्थापना हुई।
हैच अधिनियम (Hatch Act, 1887): अनुसंधान हेतु कृषि प्रयोग केंद्रों (Agricultural Experiment Stations) की स्थापना।
डॉ. सीमन ए. नैप का प्रदर्शन (1903): टेक्सास के टेरेल में कपास बॉल वीविल कीट नियंत्रण हेतु वाल्टर पोर्टर के खेत पर ऐतिहासिक प्रदर्शन, जिसने डॉ. नैप को 'प्रसार कार्य का जनक' बनाया।
स्मिथ-लीवर अधिनियम (Smith-Lever Act, 1914): राष्ट्रव्यापी सहकारी प्रसार सेवा (Cooperative Extension System) की स्थापना।
अतः सही कालानुक्रम (A), (B), (C), (D) है।
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Q.9
ICAR AIEEA PG Social Sciences 09 July 2023 (Shift 1) Paper (Q.73)
Formal Education: Highly institutionalized, chronologically graded, hierarchically structured educational system from primary school through university.
Informal Education: Lifelong unorganized process by which every individual acquires attitudes, values, and skills from daily experience (family, peers, media).
Non-formal Education (Extension Education) (Correct): Any organized, systematic educational activity conducted outside the framework of the formal system to provide selected types of learning to particular sub-groups of the population (e.g., educating adult farmers on safe pesticide usage, IPM, fertilizer management).
Lifelong Education: An overarching philosophical concept encompassing all forms of learning throughout life.
शिक्षा के विभिन्न स्वरूपों का वर्गीकरण:
औपचारिक शिक्षा: स्कूलों और विश्वविद्यालयों की कक्षा आधारित, व्यवस्थित और प्रमाण पत्र उन्मुख शिक्षा प्रणाली।
अनौपचारिक शिक्षा: परिवार और समाज के दैनिक अनुभवों से जीवन भर अनायास सीखी जाने वाली शिक्षा।
गैर-औपचारिक शिक्षा (प्रसार शिक्षा) (सही विकल्प): औपचारिक प्रणाली के बाहर संचालित व्यवस्थित और सुनियोजित शिक्षण प्रक्रिया जो वयस्कों व किसानों की विशिष्ट आवश्यकताओं (जैसे कीटनाशकों के सुरक्षित प्रयोग) को पूरा करती है।
आजीवन शिक्षा: जीवन पर्यंत सीखने की समग्र अवधारणा।
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Q.10
ICAR AIEEA PG Social Sciences 09 July 2023 (Shift 1) Paper (Q.75)
Mazdoor Manzil: Centrepiece community hall and slogan of the Nilokheri Experiment (Mazdoor Manzil scheme) launched by S. K. Dey in 1948 for refugee rehabilitation -> (II)
Village guide: The key village-level extension worker concept introduced by F. L. Brayne in the Gurgaon Experiment (1920) -> (III)
Multi-purpose worker (Village Level Worker - VLW): Conceptualized by Albert Mayer in the Etawah Pilot Project (1948), which became the model for India's Community Development Programme -> (I)
Brati Balak / Brati Balika: Youth organization formed for scouting, village cleanliness, and discipline under Rabindranath Tagore's Sriniketan Institute (1921) -> (IV)
Correct match: (A)-(II), (B)-(III), (C)-(I), (D)-(IV).
ग्रामीण विकास के प्रारंभिक प्रयोगों का सुमेलन:
मजदूर मंजिल: एस. के. डे द्वारा 1948 में शरणार्थियों के पुनर्वास हेतु शुरू किए गए नीलोखेड़ी प्रयोग का मुख्य केंद्र -> (II)
विलेज गाइड: एफ. एल. ब्रेन द्वारा 1920 में गुड़गांव प्रयोग में विकसित ग्राम स्तरीय कार्यकर्ता की अवधारणा -> (III)
बहुउद्देशीय कार्यकर्ता (VLW): अल्बर्ट मेयर द्वारा 1948 के इटावा पायलट प्रोजेक्ट में शुरू की गई अवधारणा -> (I)
ब्राती बालिका / ब्राती बालक: रवींद्रनाथ टैगोर द्वारा 1921 में श्रीनिकेतन में स्थापित युवा स्काउट संगठन -> (IV)
अतः सही सुमेलन (A)-(II), (B)-(III), (C)-(I), (D)-(IV) है।
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Social Sciences विषय एवं अध्याय
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सामान्य कृषि, जीव विज्ञान, पादप सुरक्षा एवं सांख्यिकीय विधियां
